核心素养名师谈话录之二:物理观念培养教学设计的基本策略

摘要

从最基本的实证观和因果观入手,陈宗成:听了于教授的解释之后,我越发认识到物理观念的上位价值———对物理教学的本原的指导价值。从于教授的论述中,我感悟到物理观念体现着物理的学科内涵,反映了物理的学科本质,勾画出了物理学科与其他学科的边界。能否这么理解:只有立足于物理观念,物理教学才能体现出物理学科的专业精神;只有紧扣物理观念进行教学设计,教师的课才具有了物理的学科特征,或者说物理味。