教师课程理解力的提升之道

摘要

开篇语:对于教师而言,课程必然是熟悉的,但要谈到课程理解,却又容易陷入局部理解、碎片理解和表层理解等困局中。课程理解的概念不易把握,大略而言,主要指教师在教学实践中逐步形成的对于课程价值、课程目标、课程内容、课程实施、课程主体及其关系等的综合认识和判断。课程理解是否科学、完整、深入,在很大程度上影响着教师的教学理念和方法、课程实施的整体效果以及学生学习的有效性。