声明
绪论
一、选题缘由
二、研究现状
二、研究目的及意义
三、研究思路与方法
第一章 核心概念界定及理论基础
一、核心概念界定
二、理论基础概述
第二章 教师课程理解力的价值诉求及内容构成
一、教师课程理解力的价值诉求
二、教师课程理解力的内容构成
第三章 小学教师课程理解力的现状及问题
一、调查目的
二、调查方法
三、调查对象
四、结果与分析
五、调查结论
六、存在的现实问题
第四章 提升教师课程理解力的对策建议
一、树立明确的课程理解意识,激发教师自我发展的信念
二、注重教师课程反思,提升教师的实践智慧
三、优化学校课程文化环境,支撑教师课程理解力发展
结语
参考文献
硕士研究生期间发表的学术论文
附录
附录A 教师访谈提纲
附录B 教师调查问卷
后记
云南民族大学;