中小学教师信息技术应用能力学习需要调查研究——以江西省部分中小学教师为例

摘要

为了了解教师的学习需要而更好地对其信息技术应用能力进行培训,文章采用德尔菲法设计自填问卷,从标准、感到、表达、比较和预期五个层面探索教师学习需要.因性别、地域、教龄等原因带来教师学习需要差异较大,城乡数字鸿沟也加大了教师学习需要差距.提出培训者可以从人性化制度设计、学习共同体设计、个性化课程设计、游戏化学习路径设计等进行培训设计.