提升教师领导力的关键是形成教学主张

摘要

彭云在《教学理论与实践》2017年第23期撰文指出,教师领导力的实质是教师在一定范围内的影响力,包含发展自我、教导学生、引领同伴、参谋领导四个核心要素。而提升教师领导力的关键在于形成教学主张,因为教师要发挥专业影响就必须依靠自己的专业学术造诣，而个人的学术造诣又集中体现在教学主张上，形成教学主张一般有归纳和演绎两条路径。