主张
主张的相关文献在1953年到2022年内共计2189篇,主要集中在法律、中国哲学、教育
等领域,其中期刊论文2174篇、会议论文1篇、专利文献14篇;相关期刊1159种,包括人民司法、民主与法制、台声等;
相关会议1种,包括“近代中外关系史”国际学术讨论会等;主张的相关文献由1799位作者贡献,包括徐皓、杨学友、成尚荣等。
主张
-研究学者
- 徐皓
- 杨学友
- 成尚荣
- 蒋光宇
- 孙双金
- 冯卫东1
- 小保
- 易中天
- 本刊编辑部
- 于娜
- 刘珺
- 李国文
- 刀尔登
- 史全伟
- 周国平
- 孔祥振
- 季羡林
- 本刊记者
- 李琳
- 汪明
- 潘家永
- 王艳
- 肖川
- 菲菲
- 蔡小平
- 袁岳
- 陈嘉映
- 陈欣
- 陈艳
- 陶德臣
- B·T·阿尔布雷克特
- D·谢
- I·恩
- J·L·赖斯曼
- M·C·波勒
- N·斯托特
- 五月(图)
- 从恩霖
- 傅国涌
- 冯国川(编译)
- 刘佳
- 刘兆林
- 刘同沫
- 刘擎
- 刘维娜
- 刘轶楠
- 刘铁芳
- 刘锐
- 北方
- 叶世昌
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张骏
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摘要:
科学思维是科学核心素养的重要方面,也是科学学科最本质的特征,其重要性毋庸置疑。如何发展学生的科学思维能力?其路径和策略众说纷纭,然而,真正发展学生科学思维能力的现状却不容乐观。本文试着从科学思维要素中的科学论证这一角度,以具体课例来阐述如何促进学生科学思维能力的发展。
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袁文权
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摘要:
云南地处西南边陲,为多民族聚居地,历来滇地统治者都较为重视云南边疆民族地区的治理开发。1913年云南省议会成立,为滇省最高民意和咨议机关,并长期致力于云南近代地方事业建设。清末民初,滇省边地民族地区生产力比较落后,导致该区域内出现经济发展缓慢、政治落后等问题,这一系列问题得到了云南省议会的重视。因此,云南省议会为有效地治理开发边疆民族地区,在政治方面主张选举土司代表、进行改土归流与地方自治;在经济方面主张实行殖边与开矿。由于受当时国内和云南省内的政治环境等因素的影响,这些主张并未完全得到采纳执行,但对于稳定西南边疆、促进民族团结、促进民族地区社会进步等方面都有一定的借鉴意义。
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黄思婷;
王瑞珍;
王英强
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摘要:
基于科学解释的相关研究,提出运用原理、证据、推理和主张四个科学解释要素分析原因类生物学试题,并以2020年高考全国卷的试题为例进行说明,有利于该类试题的解决,并为教学提供参考。
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甘伟
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摘要:
近代以来,汉传因明研究大体呈现了经典注释型、佛教解读型和逻辑解读型3种研究范式,其中以最后一种为主流,这种范式的特征是依据三段论逻辑评判标准来断言三支比量是演绎还是归纳的性质。其实,对因明进行逻辑解读型的论证范式是不合理的。于是,基于论证的结构,从理由和主张两个层面来考察这种论证范式:首先,因明论证尤其关注对理由真实性的检查,理由为真的检验是靠规则来约束的。其次,因明论证对理由之真实性的把握是以主张为本位的,即通过对主张的确认来追溯理由的真实性,这就更体现了因明论证关注语境、文化和社会因素对论证活动的影响。最后,基于三段论本身的形式结构,将三段论定义为是一种“空架子”的论证,理由的真实性以及理由对主张的支持程度并不是它关注的问题。因此,“逻辑解读型”范式在因明研究中并不合理。
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李明;
储小旵
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摘要:
作为五四新文化运动主要发起人之一的陈独秀,在五四新文化动之前就提出"国语"教育的主张,甚至有些主张非常激进,是"国语"教育的先行者和实践者;但晚年所著《小学识字教本》推翻了汉代许慎《说文解字》主张的沿用了两千年的"六书"童蒙识字方法,取而代之以"字根"和"半字根"理论,有一定的学术价值.但在当时的"国语"教育环境下,他的"字根"和"半字根"训蒙方法,脱离了时代现实,也违背了语言发展的规律,因此,晚年的陈独秀"国语"教育主张有保守倾向.
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甘伟
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摘要:
近代以来,汉传因明研究大体呈现了经典注释型、佛教解读型和逻辑解读型3种研究范式,其中以最后一种为主流,这种范式的特征是依据三段论逻辑评判标准来断言三支比量是演绎还是归纳的性质.其实,对因明进行逻辑解读型的论证范式是不合理的.于是,基于论证的结构,从理由和主张两个层面来考察这种论证范式:首先,因明论证尤其关注对理由真实性的检查,理由为真的检验是靠规则来约束的.其次,因明论证对理由之真实性的把握是以主张为本位的,即通过对主张的确认来追溯理由的真实性,这就更体现了因明论证关注语境、文化和社会因素对论证活动的影响.最后,基于三段论本身的形式结构,将三段论定义为是一种"空架子"的论证,理由的真实性以及理由对主张的支持程度并不是它关注的问题.因此,"逻辑解读型"范式在因明研究中并不合理.
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张敏;
乔宇杰
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摘要:
2020年5月,欧盟委员会发布《欧盟2030生物多样性战略:自然回归生活》(简称《2030战略》),旨在到2030年实现欧盟生物多样性恢复,增强应对气候变化、野火、食品安全和疾病风险的韧性,并在全球生物多样性保护和应对气候变化中发挥领导作用.该战略主要包括保护地连通、自然恢复计划、保障措施和行动计划四部分内容,特别是明确表达了欧盟对COP15关于制定"2020年后全球生物多样性框架"目标的六大主张.本文系统梳理了《2030战略》发布的背景、主要内容以及针对COP15的主张和立场,最后提出如下建议:高度关注欧盟对COP15生物多样性保护的主张,共同推动达成变革性的"2020年后全球生物多样性框架";把城镇化纳入"2020年后全球生物多样性框架"目标,进一步加强土地保护与管理;通过加强中欧生物多样性合作,探索更多形式的生态环保合作.
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林静
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摘要:
基于生物学事实和实验证据论证生物学观点是培养学生科学思维的重要方法.轮询论证是一种通过学习小组间轮转辩护,促进全体学生参与观点论证的探究式学习.文章以高中生物学实验教学"验证活细胞是实现细胞水平的生命活动的必要条件"为例,探讨如何运用轮询论证探究模式实施论证探究式教学与评价,以期提高高中生物学实验教学中生生对话的效率.
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