立足学生认知起点提高数学课堂教学有效性

摘要

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，利用好学生原有的知识和生活经验是有效教学的前提。教师可以在课前、课中、课后三个方面寻找学生认知起点的方法，以便把握学生认知起点，开展有针对性、高效的教学活动。