多元解读活用教材--《我和祖父的园子》一课同课异构的启示

摘要

教材无非是个例子，用好教材的前提首先要对教材进行充分解读。笔者以《我和祖父的园子》为例，从情感渗透、提炼主线、语言训练等方面对教材进行多元解读，从而有效地对学生进行语言文字运用能力的训练，达到良好的教学效果。