基于师幼互动的幼儿园劳动教育过程实践探索

摘要

高质量师幼对话互动模式作为一种新视角,在幼儿园劳动教育的过程中,发挥为幼儿提供符合学习发展需要的积极作用。教师应基于幼儿的年龄特点、心理需求、学习特性,有目的、有计划地构建“共情式倾听+平等对话”模式、“择机回应+持续对话”模式和“增值性评价+一对一对话”模式等三种高质量对话互动模式,全方位给予幼儿教育支持,助推幼儿园劳动教育主动化、完整化、多元化、深度化发展。