“双减”背景下小学高年段数学课堂作业设计策略

摘要

“双减”背景下,减轻学生学业负担的关键是优化作业设计,提高作业质量。在分析小学高年段数学课堂作业设计新趋势的基础上,提出具体的设计原则与优化路径,包括创新作业类型,强化作业的延展性;瞄准主体建构,提升作业的驱动性;立足学生差异,关照作业的层次性;注重横纵整合,达成作业的平衡性。