幼儿园STEM教育中的师幼互动研究——基于Nvivo11的质性分析

摘要

本文通过对幼儿园STEM教育活动案例从情感支持、班级管理、教育支持三个范畴进行质性分析,总结出以下幼儿园STEM教育中师幼互动存在的问题:教师主导性过强、师幼互动形式单一、教师缺乏互动技巧。基于以上结论,提出以下改善建议:教师要落实“平等”观念,尊重幼儿自主性;教师要采用多种互动形式,重视STEM教育中的协作学习;教师要提高互动技巧,给予幼儿自由思考的空间。