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基于学情的观察量表引发的对深度备课的思考——《多用电表的原理》教学例谈

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笔者从一张《多用电表的原理》的观察量表出发,对自己的教学进行反思,提出了基于实验探究的课堂设计策略,选取难点突破、偶发问题反思教学,以达到提高课堂效果的目的.

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来源
《物理之友》 |2015年第12期|P.19-20,23|共3页
作者
郑明春;
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作者单位

江苏省南京市雨花台中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
多用电表的原理; 观察量表; 实验探究;

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