浅析小学校园户外景观的儿童友好设计——以遂宁桃花山小学为例

摘要

小学环境是小学教育的承载主体,校园户外公共空间是儿童上学日活动的主要场所,对儿童成长有着潜移默化的作用。本文通过对小学不同年龄段儿童生理、心理特点的分析,以遂宁市桃花山小学景观设计为例,对户外空间的尺度、铺装和植物设计进行探讨,阐述构建儿童友好的校园景观空间的设计策略。