师范生教师教育课程学习需求调查研究——以《教育学》课程为例

摘要

本研究以《教育学》课程为例，通过对508名师范生的问卷调查，探究师范生在教师教育课程情感与信念需求、知识需求、能力需求、教师素养需求、学习方式需求、教材需求、评价需求及学习时间需求等方面的现状，并针对其中存在的问题，提出一些解决的建议与对策。