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王小宁;
中南林业科技大学外国语学院,湖南长沙,410004;
多媒体基础英语教学; 认知负荷理论; 信息传送理论;
机译:国内外关于多媒体教学中认知负荷的研究及启示
机译:摘自档案:S。Kalyuga,P。Chandler和J. Sweller的“管理多媒体教学中的注意力分散和冗余”(1999年)。应用认知心理学,13,351–371(带评论)
机译:克服邮件分拣超载:弗吉尼亚邮局的这项研究建议可以减少对邮递员的认知需求和职业压力
机译:用于安全的认知雷达信息网络-增强风险缓解能力以减少操作员超载
机译:在向美国大学生讲普通话基础英语教学中,交际语言教学法比语法翻译法更有效吗?
机译:线索减少的总认知负荷越多多媒体学习的保留和传递就越好:一项荟萃分析和两次荟萃回归分析
机译:减少基于多媒体的大学英语教学中的认知负担
机译:多媒体机载网络的波形设计:认知无线电网络中的鲁棒多媒体数据传输
机译:防止由于发送多媒体消息而导致帐户服务器超载的系统和方法,以安全地提供大量的发送多媒体消息的服务
机译:模块多媒体及其在休闲教学中的应用
机译:治疗患有以淀粉样蛋白沉积为特征的疾病或病症的受试者的方法;抑制或减少受试者体内α-β淀粉样蛋白沉积的方法;抑制或减少受试者神经变性的方法;或抑制受试者的认知下降或改善认知的方法和方法
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