SLA研究在外语教师专业发展中的作用实证调查

摘要

本文采用问卷调查和深度访谈的研究方法，在175名大学外语教师中就外语教师认为自身需要掌握的SLA研究理论和将SLA研究融入外语教师专业发展的模式进行了实证调查。调查发现：（1）大学外语教师对SLA研究理论指导自身专业发展重要性的认可程度较高；（2）大多数教师赞成通过探究式实践将SLA研究融入自身专业发展过程。基于以上发现，文章进一步探讨了SLA研究对目前我国外语教师专业发展的作用及相关启示。