基于多模态语篇的高中英语看的教学策略

摘要

看的技能是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的与听、说、读、写所并列的英语语言技能之一,指向学生主动地、批判地通过视觉形式获取意义的能力。本文根据多模态语篇及非连续性文本的功能特点,阐释了高中英语看的教学目的、教学层次,并结合教学实践提出了初看解码、精看理解、深看思悟三项看的教学策略。