教师主导下的有效阅读教学

摘要

本文结合教学案例探讨了如何在高中英语阅读教学中充分发挥教师的主导作用,以期提高阅读教学的实效性。该阅读课的教学分为三个阶段:读前活动——导入,以导激读,包括预备、预热、预测;读中活动——导读,以活动促读,包括略读、寻读、细读、研读;读后活动——导用,以用固读,包括口头交际、书面表达。