挖掘文本的情感内涵 关注学生的情感体验——以2011年浙江省小学英语课堂教学展评课为例

摘要

情感态度是影响学生学习和发展的主要因素。本文以2011年浙江省小学英语课堂教学展评课为例，从挖掘文本的情感内涵和关注学生的情感体验两方面入手，从文本的深度剖析、教学环节的有效设计等方面阐述如何把握教学时机，落实情感教育目标。