学生教师见习期间教师信念的变化——一项关于全日制英语教育硕士的个案研究

摘要

本个案研究考察某师范大学两名2009级全日制英语教育硕士见习期间教师信念的变化。基于前人研究的发现,通过对访谈资料和研究对象反思日记的分析,生成了英语教师信念的六个维度,即对职业的信念、对教师品质的信念、对英语的信念、对英语学习的信念、对英语教学的信念和对师生关系的信念;研究还发现教师信念各维度上的五类变化,即变革、从无到有、加强、减弱和无变化。学生教师教师信念的改变是其原有信念各个维度与外部世界相互博弈的结果,而对这个博弈的结果作出"判决"的是学生教师自己的反思。