尝试小学数学图形教学

摘要

数学学科本身比较抽象,枯燥无味,再结合小学生的年龄特点,决定了他们比较容易接受和认识具体的事物,而对于相对抽象的图形概念理解起来有一定的难度。因此,要想让学生对这些抽象的几何图形及概念理解得比较深刻和透彻,就需要从小学生的心理特点出发,运用多种方法将抽象的几何图形变得具体化,从而给学生直观的感受,进而获取高效的教学效率。下面笔者结合多年的教学经验,就小学数学几何图形概念的教学,谈谈自己的体会。