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郭俊华;
邱县第一中学,河北邱县057450;
构建; 中学历史教学; 幸福课堂;
机译:幸福的想法:在课堂上加强幸福,并在课堂上进行积极的事件日记
机译:课堂环境中的程序,由此为学习残疾学习疾病的本科护理学生构建学术住宿的课堂设置
机译:七种语言的整体幸福感测度的构建和验证:彭伯顿幸福指数
机译:追求美好生活的地方通过跨文化比较幸福来构建台湾幸福指数
机译:Eudaimonia和课堂参与:在高中生的幸福感探索研究中使用经验抽样。
机译:课堂上“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建课堂中“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建
机译:主观幸福感:衡量幸福,苦难和其他经验维度。
机译:幸福因素服务系统和使用幸福因素服务系统提供幸福因素服务的方法
机译:适形视觉系统,适形视觉方法,幸福感设备和幸福感评估方法
机译:基于幸福管理服务的幸福指数和需求指数测量系统
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