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王玉英;
迁安市第二中学,河北迁安064400;
教学设计; 训练; 记叙文; 序列; 写作技巧; 教学目标; 学生;
机译:借鉴文本着眼生活妙笔生情——记叙文习作教学
机译:识别包含一系列准周期参考片段的数字序列:未知数量的片段的情况
机译:识别包含一系列准周期重复参考片段的数字序列:已知数量的片段的情况
机译:在没有训练的情况下,基于可视化预测DNA序列中的编码区域候选
机译:在肽序列识别(SQID)中使用峰强度和片段化模式:串联质谱的贝叶斯学习算法。
机译:骨桥蛋白的凝血酶裂解破坏了树突状细胞的前趋化序列该序列由释放其趋化前的C-末端片段来补偿
机译:克隆的2.5 kb PstI-EcoRI枯草芽孢杆菌DNA片段的核苷酸序列,编码片段化酶。
机译:一种结构化的层次训练序列验证方法
机译:分离的人或人源化抗体或其功能片段,抗体的分离的抗原结合区或分离的人或人源化抗体或功能抗体片段的功能性抗体片段,可变重链,分离的核酸序列,载体,细胞,药物组合物和治疗疾病的方法,载体,分离的细胞,药物组合物和方法治疗与gm-csf有害存在有关的疾病或病症
机译:分离的多肽,融合蛋白,核酸序列,表达载体或病毒,重组细胞,产生可溶性胞外域多肽或融合蛋白或其片段的方法,药物组合物,单克隆抗体或其多克隆或抗原结合片段的用途,使用抗体或抗原结合片段,使用任何分离的多肽,调节细胞因子的方法,诱导t细胞扩增,促进细胞免疫抗原特异性t并促进cd4 +和/或cd8 + t细胞活化受试者,在患者中增强继发于抗原的免疫应答的方法,使用以下至少一种的方法:分离的多肽,用于治疗或预防与免疫系统有关的病症的方法,用于治疗或预防传染病的方法,用于诊断受试者疾病的方法,产生可溶性胞外域多肽tmem25,vsig10,ly6g6f或其融合蛋白或片段的方法
机译:用于制备和选择突变菌株和重组微生物的盒式核酸方法,以确定活性调节剂的核酸的身份和序列。序列可诱导的melhoradora或活化剂的一部分,并产生蛋白质或多肽或对应的异源载体细胞核酸和氨基酸序列的用途一条胶带和一个核酸序列与一个宿主细胞核酸片段的两个或更多个氨基酸序列的片段结合在一起
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