如何在英语课堂教学中有效体现情感态度目标

摘要

提高课堂教学实效性，从而进一步提高教学质量，对老师来说，也是一个古老而常新、百谈而不厌的话题。课堂教学活动不仅仅是一种信息传递，而且伴随着情感的交流。教学目标不明确或不落实是制约课堂教学实效性的一个重要因素，而教学目标中的情感态度目标难以量化，不易外显，不好操作而容易被忽视，成为课堂教学实效性的一个瓶颈，本文从情感态度目标的角度，结合教学实践，探讨英语课堂教学的实效性问题。