新课程背景下小学数学分层教学初探

摘要

新课程的改革与实施，使基础教育的教学目标、内容、形式等各个方面发生相应的变化。在教学实践过程中，一个班级的学生在智力、能力、非智力因素等方面往往存在着十分明显的差异，如何使各类学生都能学有所得，在原有的基础上有所提高，各得其所。这既是提高教学效率的需要，更是新课改的需要。为此，结合班级的具体情况，我们做了一些初步探索。