基于思维导图的小学生习作教学策略

摘要

教育部语文学科课程改革要求教师创新语文课堂,将课堂立体化、多元化以激发学生的学习兴趣.然而,小学语文习作课在新课改背景下的教育改革成果并不十分显著,新一轮教育改革之后的小学语文习作课并未收获应有的期待.引入思维导图解决小学生语文习作的重要问题成为新课改的一大尝试,将思维导图引入课堂能够辅助解决小学生写作逻辑混乱、素材缺失等一系列毛病,从根本上启发小学生的写作思维.这不仅为小学语文习作提供启发,还能在更深层次中训练学生的思维习惯.