把握关键环节提高学生读写结合能力——以部编版中高年级小学语文教材课文为例

摘要

在小学语文教学实践过程中,重塑阅读和写作的关系,基于文词的内涵性、文句的借鉴性、文段的迁移性和文章的文路性,把握关键环节,注重训练的时间与节点,将文本表达训练在文章的空白处、文章的难懂处、文章的概括处,进而增强训练的适宜性和针对性,使其与文本表达的思路相吻合,持续提升小学语文文本教学实效.