要注意引导和发展学生好奇心

摘要

小学生有极强的好奇心,在自然实验教学中,正确引导和发展这种好奇心理,不仅能轻松地获得自然知识,而且有利于培养学生的创造意识和创造能力,使之终身受益。 1 自然的好奇和科学的好奇 人的好奇心大体有四种类型。第一种,对陌生事物的好奇,这种好奇引起自然,但不持久,而且很快便由陌生到熟悉而失去好奇;第二种,