好奇心理

摘要： 幼儿园课程教育工作属于“基础教育”,决定着广大的幼儿能否具备一个良好的学习基础和童年回忆,从中能够看出幼儿园课程教育工作的重要性。幼儿群体的年龄比较小,其对世界和周边的一切事物都具有较强的好奇心理,因此不能采取循规蹈矩的常规课程教学模式,而是要积极采取游戏化的教学策略,使得幼儿沉浸在游戏的愉悦环境中进行学习和成长,这往往可以使得幼儿园课程教育起到事半功倍的效果和作用,对于广大幼儿群体的学习和成长都是极为重要的。

摘要： 物质丰富,技术进步,于是衣食无忧者多了起来,闲暇无事者也就同步多了起来。然则人这种动物又实在是很难闲得住的,没事找事便成了自然而然,比如著书立说。著书立说原本没有什么意义,因为你不著书立说并不会出人命。因此可以这么结论:世间多数的著书立说,其实就是无聊。无聊人写,无聊人读,就这么简单。只是,既能通过写书打发了写书者自身的无聊,又能被人读得兴味盎然从而忘记了他或她的无聊,却绝非易事,不是谁都能行的。凡能做到这一点,必因其书满足了读者的某种求新好奇心理。

摘要： 学龄前儿童生活和学习过程的相似性较高,对任何事物都保持充足的好奇心理。因此,在进行儿童教育时,教师需要掌握儿童心理特性、性格特征、学习特点,循序走进儿童的世界,与儿童沟通交流时要注意引导方式,方可形成有效教育。

摘要： 民间文学是非物质文化遗产的主要类别之一,具有强烈地区特征、民族特征和文化特征,它包含着渊博的历史文化和民族精神,具有重要的教育作用。民间各种文学类非物质文化遗产中包含的民间故事都是来自它们产生时期人们的生活环境,代表着不同民族在不同时期的生活经验和思想情感,它自身拥有独特的地域色彩和民族魅力,我们要积极保护和传承。其次,这些故事自身还带有一定的神话色彩,这一特性非常符合幼儿的好奇心理,与此同时,许多的民间故事是以民间英雄为原型,在故事中歌颂了它们的高尚品质,这对幼儿身心健康的成长有巨大影响。将民间文学类非物质文化遗产融入幼儿教育中,既有利于丰富幼儿园的课程资源,又有利于培养幼儿的民族认同感,促进幼儿道德修养的形成,还有利于民间文学类非物质文化遗产的保护和传承。

摘要： 儿童天生好动,安全意识相对不足,时常做出危险举动,让人防不胜防。驾车出行遇到儿童,一定要小心谨慎,莫疏忽大意。上车前多观察儿童出于贪玩或好奇心理,经常会在停车场玩捉迷藏或与小伙伴追逐嬉闹,有的甚至钻到车底。开车的人都知道汽车有视野盲区,由于儿童身材矮小,进入这些区域更难以被察觉,如果此时贸然发动车辆容易发生事故。行车前最好绕车一圈,观察车辆周边是否有儿童,确认安全后再启动车辆。

摘要： 作为一个常看粤剧的观众来说,我之所以将自己第一次真正意义上进剧场观看京剧的体验,献给这出新编历史戏《帝女花》,原因有二:一是出于好奇心理,我非常想知道作为国粹的京剧到底是如何改编粤剧这出戏宝的;二则是因为演出阵容,这出戏由当前中国京剧界最叫好又最叫座的两位表演艺术家于魁智、李胜素领衔国家京剧院一团主演,让人一看到宣发就不免心动了!

摘要： BSCS是美国生物科学所创建的课程研究机构,他们提出了一种具有探究式的教学模式,简称5E,其中包括五个基本环节.其一,参与是关键初始环节.教师一般会选择创建驱动情境的方式,激活学生的好奇心理,使其萌发渴望探究的强大动力,不仅能够因此引发其认知冲突,还能够成为激活新知的重要生长点.其二,为探索环节,是不可忽视的主体环节之一,其主要活动就是在教师的引领下,学生自主完成探究或者进行合作探究,以实现和新知之间的初步接触,并建立表象认知,为接下来的理解奠定根基.

摘要： 江苏省连云港市苍梧小学以“做一片美的叶子”为育人理念,着力培养儿童“感受美”的好奇心理、“发现美”的意识与想象习惯、“表现美”的技能与尚美人格。学校以“普爱尚美”为校训,不断提炼“尚美”文化,充分发掘“西游”等地方特色资源,设计了“走过四季--探春、嬉夏、品秋、赏冬”“读书节”“体育艺术节”“科技创想节”等特色活动,开发了语言类、艺体类、科技类、生活类等80余门自主选修课程,建设了“开心农场”、植物园、动物园、户外训练场等多种体验场所,让学生有发展的潜力、有生长的动力、有体验的空间、有亲近自然的机会。学校从“尚美”的视角践行儿童教育,努力将“立德树人”落到实处,营造适合师生成长的生活环境。

摘要： 无论是从生理还是心理的角度加以分析,小学生群体均处于非常关键的发育阶段,思想意识和行为习惯都正在步入成熟。但小学生毕竟还是一群儿童,他们在面对那些死板且枯燥无味的教学方式时难以长时间保持专注。而教师所要做的是尽可能地满足小学生的好奇心理,不要一味地从成人视角入手来解读他们的思维模式和学习习惯。为此,想要进一步提高小学作文课程的辅导水平,培养学生的写作兴趣尤为关键。

摘要： 在小学数学课堂教学中,教师可以借助信息技术,将数学知识以直观生动的形式展现在学生面前,促进学生对数学知识的理解,充分激发小学生对数学学习的热情,推动小学生数学学习能力的提高。本文着重探讨小学数学课堂中信息技术的实践运用。一、创设教学情境由于小学生自身特征较为明显,好动、喜欢新鲜事物、好奇心理强等。

摘要： 本发明基于好奇心‑贪婪奖励函数的机器人路径规划的方法，包括贪心奖励模块、好奇心奖励模块和奖励融合模块。好奇心奖励模块随着对环境的熟悉程度动态调整探索策略，主动探索不熟悉的区域。贪心奖励模块更快的探索到有效信息，避开障碍物区域，引导机器人进入正确探索方向。奖励融合模块对贪心奖励模块、好奇心奖励模块进行奖励融合，让机器人怀着好奇心探索工作环境，贪心的向任务点靠近，在不同的规划阶段得到更准确有效的奖励值，提升机器人路径规划能力。本发明通过好奇心奖励函数、贪心奖励函数和奖励融合函数，引导机器人进入正确的探索方向，融合两种奖励函数，在不同的规划阶段得到更准确有效的奖励值，有助于提高机器人路径规划能力。

摘要： 本发明公开了一种融入用户好奇心机制的推荐方法，包括以下步骤：根据历史纪录计算新颖度和冲突度，然后通过加权求和得到刺激度，根据历史纪录的刺激度列表，训练每一个用户各自的冯特曲线；使用基于准确率的推荐方法进行学习，得到相关度列表；根据冯特曲线对物品计算其对用户的好奇心，进行排序，得到每个用户的好奇心列表；最后使用波达计数法对两个列表进行排序。

摘要： 本发明公开了一种基于视错觉诱发观察者心理错觉与好奇心的首饰设计方法，包括：选取首饰图案并放置在首饰图案平面上；框选首饰图案平面内的兴趣区域，形成兴趣区域平面；对兴趣区域平面进行凹陷变形处理，形成多面凹陷结构；同时，对兴趣区域平面进行凸起变形处理，形成多面凸起结构；填补首饰图案平面与多面凹陷结构之间的破面，形成首饰凹胚面；同时，填补首饰图案平面与多面凸起结构之间的破面，形成首饰凸胚面；将首饰胚面应用于首饰制造，制成成对首饰产品。在使用时，用户需注视着成对首饰，从基于首饰凹胚面制作的首饰一端转向基于首饰凸胚面制作的首饰一端，即可观察到成对的两只首饰上的角色形象眼睛在追随对方，互相对望的效果。

摘要： 提供了一种用于在多代理强化学习中基于好奇心和对经验数据的优先化进行探索的方法，该方法包括步骤：计算第一代理的策略和第二代理的策略之间的相似性，并且使用该相似性来计算最终奖励；以及使用计算第一代理的策略和第二代理的策略之间的相似性的结果在回放缓冲器上执行聚类，并且对簇中的数据执行采样。

摘要： 一种基于强化学习和好奇心的迷宫机器人路径规划方法，属于移动机器人技术领域。该模型以强化学习为基础，包括Q‑learning算法，好奇心算法，以及回溯强化。其中，好奇心算法包括一个BP网络，联想记忆网络和内部奖励三部分。算法首先感知所在节点以及状态；随后根据好奇心算法进行好奇心奖励计算，而后根据Q‑learning算法更新公式计算Q值；选择动作；发生状态转移；到达目的地后进行回溯强化；重复以上过程直至学习到最短路径。本发明引入基于预测误差的好奇机制，使得算法对未知环境有更好的探索能力，同时也降低了重复探索的次数，减少了学习过程中的寻路时间。使得机器人在迷宫中能更好更快地寻得最优解。

摘要： 本发明公开了一种基于好奇心的个性化推荐方法、系统、计算机设备和存储介质，所述方法包括：获取数据集，构建用户物品交互矩阵；将用户物品交互矩阵中的用户和物品编号分别输入好奇心模型中个体偏好模块和社会共识模块，分别输出个体偏好得分和社会共识分数；利用用户物品交互矩阵分别训练个体偏好模块和社会共识模块，根据初步训练后的两个模块输出的分数构建好奇心曲线，进而计算好奇心分数并作为指导权重对上述两个模块继续进行训练；利用训练好的两个模块，对真实场景中的用户物品交互数据进行预测，得到最终的推荐列表。通过本发明提供的方法，有效缓解了“信息孤岛”问题，实现了基于用户好奇心探索的多样性推荐，具有良好的实际应用价值。

摘要： 本发明公开了一种基于图神经网络结合好奇心的个性化推荐方法、系统、计算机设备及存储介质，所述方法包括：获取用户与物品交互的数据集，利用隐语义模块，得到用户和物品的交互信息以及用户与物品的特征向量，将得到的数据分别输入图卷积模块和好奇心模块，分别得到物品针对特定用户的预测相关性得分以及预测好奇心得分；根据预测相关性得分以及预测好奇心得分，得到用户的个性化物品推荐列表；利用数据集对好奇心模型中的隐语义模块和图卷积模块进行训练，将用户和物品序号输入训练好的好奇心模型，得到用户的个性化物品推荐列表。本发明通过将好奇心与推荐系统深度融合，保证一定程度推荐准确性的前提下，有效提升了推荐结果的多样性。

摘要： 本发明提供一种基于好奇心机制的Rainbow智能体训练方法，涉及深度强化学习技术领域。该方法首先将Rainbow智能体训练的时间差分法TD的一步自举换成多步自举，并构造Rainbow智能体训练的目标函数；再定义Rainbow智能体训练的多步损失函数，将通过多步自举得到的损失与双Q网络结合，并使用目标函数评估智能体不同价值下的动作；然后改变Rainbow智能体训练时的优先体验重放顺序；将DuelingDQN与分布式网络结合作为Rainbow智能体网络，对Rainbow智能体的网络体系结构进行调整；最后设计好奇心模块，在Rainbow智能体训练中添加好奇心机制，计算好奇心模块中前向动力学模型预测误差，并将其作为智能体训练的内在奖励，使智能体不断去探索新的状态。

摘要： 本发明公开了一种检测人类好奇心强度基因型的试剂盒和方法。本发明采用多重PCR扩增和电泳方法分析和鉴定3个基因的等位基因多态性(SNP)：NRXN1、PCDH18和TCERG1L，包括如下步骤：a)采集受测者口腔内脱落细胞保存于采集卡或者对血液样本进行DNA核酸提取；b)取受测者唾液采集卡样本或提取的DNA样本加入到反应体系中，进行PCR扩增；c)运行扩增程序；d)对扩增产物进行电泳分析，并根据峰型图进行判读。本发明可同步对受测者相关多个基因的SNP进行检测，实现检测的简易性、高效性和特异性。通过该分析为受测者好奇心的强度提供参考。

摘要： 本实用新型公开了一种能吸引儿童的好奇心的组合式木制玩具，包括木制底板，所述木制底板上安装有声光播放器，所述声光播放器上设有发光板，所述发光板的一侧安装有扬声器，所述声光播放器的一侧外壁安装有控制开关，所述木制底板上位于所述声光播放器的一侧安装有中间方形连接木块，所述中间方形连接木块的后端通过连接结构连接有后方形连接木块，所述中间方形连接木块的底部对称设有安装插杆，所述木制底板上对称开设有定位插杆槽，所述定位插杆槽与所述安装插杆相匹配，所述方形连接槽的内壁两侧均设有弹性限位垫，有益效果：这样的装置结构简单，可以进行简单的组装拼接，可以吸引儿童，且可以吸引儿童提高儿童的动手能力。