图形结合在小学数学高段教学中的应用策略探究

摘要

小学阶段学生在学习数学知识过程中,由于受到抽象思维的限制,对一些抽象性数学知识的理解存在着难度。为有效提高学生数学知识学习质量,教师需要在教学中采用优化的方式,将图形结合的方式和数学课程教学紧密结合起来,这对提高学生数学知识学习的能力有着促进作用。基于此,文章主要就高段的数学课程教学中图形结合应用的意义和优势进行阐述,然后就图形结合的应用策略详细探究,希望能为数学课程教学活动顺利开展提供参考。