首页> 中文期刊> 《考试周刊 》 >小学低年级语文多媒体识字教学策略探究

小学低年级语文多媒体识字教学策略探究

         

摘要

小学低年级阶段的语文教学中,识字教学有着非常重要的位置。新课改对小学生识字量也有着具体的要求,小学生的识字量对于形近字、多音字以及字的间架结构书写都有着非常重要的影响。但目前的低年级小学语文识字教学过程中,语文教师的教学方法传统单一,教学理念陈旧,教学策略不创新,这也是导致小学生识字量上不去的原因。随着现代化信息技术的快速发展。小学语文教师要积极地进行教学方式的转变,将信息技术与识字教学相结合,加快小学生的识字能力,激发小学生的识字兴趣。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号