小学低年级语文识字教学中的策略探究

摘要

识字教学是学生学习一切学科的基础和前提。只有学生的识字量增加了,学生才能够轻松应对各学科的学习。识字教学对低年级的小学生而言是枯燥无趣的,要想让小学生快乐地学习汉字,并高效率地识记汉字,小学语文教师就必须增强识字教学的趣味性,通过创设生动、丰富的教学情境来提高学生的识字效率。