故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究

摘要

我们研究“故事教学法”在低年级小学语文中的应用,是基于小学生在学习语文初期的特点决定的。小学生低年级学生接触过 汉字,但真正系统学习过的几乎没有,不论是概念方面还是实际意义,都理解不清晰。使用“讲故事”的方式,即把抽象的学习中的概念 用具体的讲故事的方式表现出来,这样,小学生理解起来更容易[1],也更容易激发他们学习的兴趣,为后面更高级的语文知识学习和应用 打下坚实的基础。若小学生一开始就对语文学习感到枯燥和难以理解吓倒,那语文教学很难进一步开展和深入学习掌握。