核心素养视角下小学语文学业评价的优化路径探究

摘要

学业评价是针对学生在学习过程中所取得的具体成就进行价值判断的基本要素,应该伴随着课程标准进行完善、更新与创新。随着核心素养理念的深化发展,小学语文学科的课程目标、教学宗旨与终极目的都将发生一定的变革,应该综合监测小学生语言能力、学习行为、文化意识等多方面的变化发展情况,由此调整并创新教学策略,以便更加有效地培养学生的语文素养。与之相适应的,小学语文教师也要重构学业评价结构。本文将从扩展评价标准、开发评价手段、融合多主体评价与科学选择评价语言四个角度来分析核心素养视角下小学语文教师应该如何优化学业评价结构。