利用低结构材料支持幼儿的自发学习

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿教师应充分理解和尊重幼儿学习的特点与方式,关注自发学习的价值。以区域游戏为媒介,通过投放适当的低结构材料能引发和支持幼儿在自由状态下的自发学习,让幼儿在内在动机驱使下,通过充分感知、操作和体验,最终获得有益经验和知识建构。因此,如何运用低结构材料支持幼儿的自发学习这个问题也就显得异常重要。