从人类发展生态主义观点分析形成幼儿教师教学风格的影响因素

摘要

教学风格是教学理论中新的关注热点。布朗芬·布伦纳借用人类发展生态学的的观点,将影响教学风格形成的系统分为宏观系统、外展系统、中间系统和微观系统的方法,探讨幼儿教师教学风格形成的因素,能够较好地在个体与环境的相互作用中深入认识教学风格。幼儿教师教学风格的形成因素在宏观系统层面是社会现实,在外展系统的是师生关系,基于中间系统的是园所环境,而微观系统是教师自身的特征。