英语教学中改变“高耗低效”的策略

摘要

新课程改革使教师的知识结构、教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战、激励的状态,使教师不断更新知识、深化思想。本文针对中小学英语教学中"耗时多,收效低"的现象,并结合英语教学中的经验与教训,探讨相应的对策和改进措施。