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刘利利;
沭阳县扎下中学;
语文生活化; 教学内容; 教学形式; 作业设计;
机译:让幼儿做生活的主人——陶行知生活教育理论下的特色劳作活动
机译:通过家庭经济学教育学习的安全生活生活方式:支持生活,劳动学习和儿童独立的家庭经济学教育
机译:在小学科学教育中实施生活化教学的策略
机译:思想政治教育多媒体生活化教学情境研究。
机译:教育美好生活:对生活质量,教育水平,学历和非学历的学习经历以及基于经济学的学校教育模式的调查
机译:癌症对血小板产生活化和教育的影响以及与癌症相关的血栓形成的机制
机译:生活化运动和以标准为参照的评价和掌握目标运动:以中尾敏夫的教育理论为中心
机译:辅助生活:护理质量和消费者保护问题。211健康,教育和人类服务部卫生筹资和公共卫生问题副主任Kathryn G. allen的发言
机译:外语教育计划,使生活成为日常生活
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:语音芯片和文本处理设备的实现,以实现基于教育领域的半导体芯片的用户友好型教育娱乐(语言友好产品),以及实现基于教育领域(一般领域)的半导体芯片的数字娱乐(日常生活产品)的实现文字处理设备
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