刍议农村小学“小班额”语文教学

摘要

“小班额”教学已成为农村教育的主题,短时期内一个班级学生数成为个位数的局面难以扭转,小班额教学方法理论的探索成为农村教育工作者的第一要务.新学年开始,学校通过教职工大会、校园网络、教研组活动等不同形式组织全校教师学习“小班化”教学理论.通过一段时间的学习,作者基本掌握了“分层一合作—交流”的小学“小班化”语文教学模式.在小学实施“小班额”语文教学的过程中,作者引入了小组合作学习、分层教学、主题教学、分类辅导等模式,就此展开论述.