融“快乐教学”理念于农村初中音乐课堂的理论与实践探索

摘要

新课改背景下，如何提高农村初中音乐课堂教学质量，最大限度激发学生音乐创造力、想象力，让他们感受到音乐学习带来的愉悦，成了众多一线教师需要思考的问题。基于上述背景，本文提出“快乐教学”的理念，并从理论和实践两方面入手，深入探究该理念在农村初中音乐课堂应用的具体策略，以期为我国中学音乐课堂中“快乐教学”思维的渗透和运用提供一些参考。