课堂评价用语科学化对小学生课堂参与度影响的研究

摘要

小学阶段学生学习时间主要集中在课堂上，提高课堂教学的有效性对学生学习意义十分重大。要提高学生学习的有效性，就要提高学生的课堂参与度，“课堂评价用语”已经成为影响课堂参与程度的重要原因之一。自新课程改革以来越来越多的教师认识到课堂评价用语的科学化使用，但是仍然存在一些问题值得关注，通过对这些问题的关注，及时发现问题、给出策略，可以进一步帮助教师改变教学观念及评价观念，增强教学效果。