一种基于声音图像联合采样的课堂参与度评估方法

摘要

本发明提供了一种基于声音图像联合采样的课堂参与度评估方法，录制课堂内画面，识别课堂内学生数量以及每个学生是否抬头听课，得到学生听讲行为值；录制课堂内音频，检测其中的人声片段，将出现时间最长的人声记为教师声音，其余人声记为学生声音，记录每类声音时间长度，得到学生讨论或回答问题行为值；将学生听讲行为值和讨论或回答问题行为值加权求和得到课堂参与度值，与设定的课堂参与度阈值对比，评估每节课的课堂参与度。本发明具有较高的科学性和客观性，能够更加直观的得到每节课的课堂参与度值。