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韩爱华;
广东省湛江市第二十五小学百儒校区;
农村小学生; 课堂参与度; 阅读习惯; 语文能力; 事半功倍; 语文教学; 语文教育; 语文阅读;
机译:形式,信息和综合评估:基于课程的阅读,课堂参与度和阅读表现的测量之间的关系
机译:鼓励和维持中国农村小学生的阅读
机译:如何提高阅读障碍的阅读能力:高频rTMS的作用
机译:农村小学生使用基于视觉的演示文稿基于逻辑分解抽象(LDA)的计算思维(CT)解决问题的取向
机译:农村小学生的课外参与和自我概念:因果比较研究
机译:ASPECT:一项评估学生主动学习课堂参与度的调查
机译:从阅读单词到使用策略,或如何提高匈牙利人的阅读指导
机译:EVO治疗的补救后评估:我们如何提高绩效。
机译:广泛阅读,快速阅读学习系统,广泛阅读,快速阅读学习设备,广泛阅读,快速阅读学习程序
机译:多次阅读/快速阅读学习系统,多次阅读/快速阅读学习设备以及多次阅读/快速阅读学习程序
机译:二维码阅读器,二维码阅读器设置方法,二维码阅读器阅读测试方法,二维码阅读器照明分配确认,二维码阅读器设置程序和计算机可读
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