基于留学生高等数学学习现状的全英文教学模式探索

摘要

针对长江大学外国来华留学生的高等数学全英文教学问题,本文分析了全英文教学面临的教与学的基础条件,认为针对留学生的教学不能沿用以教师为中心的模式,提出应该以学生为中心,根据学生的特点授课。本文提出了低起点、细分析的备课原则,探索结合数学软件-Matlab进行课堂教学,多种途径及时反馈的新模式。实践结果表明留学生学习积极性有很大提高,对抽象知识的掌握程度及计算机应用能力都得到增强,取得较好的教学效果。