例谈微课在高三艺术生地理辅差中的应用

摘要

＜正＞自2009年以来,随着移动通信技术、社交媒体及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,微课程深入教育教学中。教师把这一新生事物有效应用起来,让学生的学习更高效,是一件极为美妙的事情,笔者就在高三艺术生地理辅差中的应用作了尝试。1.高三艺术生地理辅差现状分析大多高中艺术生由于专业学习的需要,每天均安排相应的专业训练课程,导致文化学习的时间普遍较少,再加上对地理学科学习的不重视,很容易导致地理学习落后于别人。从高