由“何用”引发的思考——优化初中美术教学策略 打造高效美术课堂

摘要

初中美术课工具材料准备与使用的复杂性、教师追求技法性、学生不理解所学何用,常出现时间紧不高效、教师的付出像是无用功的尴尬局面。如何优化教学策略,让美术课堂更高效,构建和谐的美术课堂,美术教师的反思与改变势在必行。