利用微课提高数学难点知识教学的有效性——以'简单的线性规划问题'为例

摘要

利用微课帮助学生预习,为突破学习难点提供支持,课堂教学中再组织学生深入探究,总结程序和思想方法,从而分散教学难度,便于不同层次的学生立足自身攻克难点,这种课堂教学的"部分翻转",帮助学生谋求基于自身的最大发展.