小学科学课问题诊断及教师专业素养探析——基于新疆和田地区小学科学课堂教学的调查

摘要

童年是人的一生中好奇心最强烈的时期,因此,童年也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神最重要的时期。小学科学课程作为科学启蒙课程,不仅对中学阶段理科教学的质量会产生重要影响,而且会对一个人一生的科学素养的形成产生深远的影响。如何通过小学科学课程,培养学生的科学思维能力、创造能力,值得专家学者以及一线教师深入探讨。