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施佳卫;
南京市岱山实验小学;
APOS理论; 小学数学; “长方体的认识”; 概念教学;
机译:职前数学教师的自我概念,他们接受了APOS理论和直接学习所建议的教学方法作为比较
机译:在基于概念的小学数学教学中纳入自动性的区域范围研究
机译:基于算术游戏化的小学生对数学教学的掌握分析
机译:基于APOS理论的矩阵等级概念的理解分析
机译:小学教师的数学自我效能感和数学教学自我效能感如何与基于概念和程序的教学实践相关。
机译:基于偏好的项目反应理论模型来衡量健康状况:多属性偏好反应模型的概念和数学
机译:基于APO理论的数学教学的发展:建设学生直线方程概念
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
机译:幼儿园,接待班和小学的数学概念教学工具包
机译:用于人的数学教学设备和数学概念的教学过程
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