基于APOS理论下的小学数学概念教学模式——以《三角形的认识》为例

摘要

结合美国数学家杜宾斯基等人提出的一种教学教学理论——APOS理论.先分析对APOS理论四阶段(活动阶段、过程阶段、对象阶段和图式阶段)的认识,然后通过“三角形的认识”的教学实践尝试了APOS理论在小学数学概念教学中的应用,主要分析三角形的定义、特征以及底和高等多个概念之间的内在联系.